CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Um currículo bem elaborado vai elevar o nível de aprendizagem na escola.Currículo do latim"currere": carreira. "Conjunto de conhecimento e prática a serem realizados em uma instituição de ensino."
De acordo com os parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos escolares promovem a primeira definição das disciplinas e distribuiçãoi dos conteúdos entre os camponentes curriculares propostos. Um currículo pode ser definido por uma rede de ensino para todas as escolas. Ele reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporccionados aos alunos.

DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA.cccCDesenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo O projeto de aprendizagem é muito prazeroso, pois nele o aluno constrói o conhecimento e o professor vai somente orientando e dando suporte nas dúvidas dos mesmos. Os alunos escolhem o tema de acordo com sua necessidade de aprender e de acordo com sua curiosidade, onde serão levantadas as hipóteses (certezas e dúvidas), aplicados questionários, culminância com apresentações. Em sala de aula os alunos levarão textos pesquisados na internet, sobre a temática, debaterão os mesmos com os colegas e ao longo do bimestre irão sanando suas dúvidas temporárias. Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo O projeto de aprendizagem é muito prazeroso, pois nele o aluno constrói o conhecimento e o professor vai somente orientando e dando suporte nas dúvidas dos mesmos. Os alunos escolhem o tema de acordo com sua necessidade de aprender e de acordo com sua curiosidade, onde serão levantadas as hipóteses (certezas e dúvidas), aplicados questionários, culminância com apresentações. Em sala de aula os alunos levarão textos pesquisados na internet, sobre a temática, debaterão os mesmos com os colegas e ao longo do bimestre irão sanando suas dúvidas temporárias.

Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao curriculo

O projeto de aprendizagem é muito prazeroso, pois nele o aluno constrói o conhecimento e o professor vai somente orientando e dando suporte nas dúvidas dos mesmos.

Os alunos escolhem o tema de acordo com sua necessidade de aprender e de acordo com sua curiosidade, onde serão levantadas as hipóteses (certezas e dúvidas), aplicados questionários, culminância com apresentações.

Em sala de aula os alunos levarão textos pesquisados na internet, sobre a temática, debaterão os mesmos com os colegas e ao longo do bimestre irão sanando suas dúvidas temporárias.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Disciplina: Geografia

Professora: Maria Zélia Rocha Da Silva

Série: 2º Ano Do Ensino Médio

PROJETO DE APRENDIZAGEM

TEMA: Prostituição

PROBLEMÁTICA: A Prostituição No Brasil

HIPÓTESES

CERTEZAS PROVISÓRIAS:

*Que fazem sexo por dinheiro.

*Quem paga mais, tem as melhores prostitutas.

*Que existem cafetões que mantém prostitutas.

*Que é comum os homossexuais se prostituirem.

*Que existem muitas casas noturnas onde os jovens se prostituem.

*Que no garimpo tem muitas prostitutas.

*Que é uma forma de manter vvícios, como por exemplo, drogas, álcool,...

DÚVIDAS TEMPORÁRIAS:

*Porque os jovens se prostituem?

*Que tipo de humilhação os jovens sofrem?

*A prostituição é um lazer, forma de ganhar a vida ou apenas curtição?

*Oque leva um homem a manter relações com uma prosttituta?

*A prostituição traz que tipo de consequência futura?

*O que leva um homem a bater e humilhar uma prostituta?

*O que os familiares acham dos seus filhos se prostituirem?

*A prostituição pode ser evitada?

*Qual é a renda de um(a) prostituto(a)?

OBJETIVO GERAL:

*Compeender a prostituição no brasil e suas consequências.

PÚBBLICO ALVO:

*Alunos do 2º Ano do Ensino Médio, do turno vespertino.

Tempo de duração: 3º bimestre.

Áreas do conhecimento:

Geografia: As Regiões e Estados do Brasil onde o índice de prostituição é mais acentuado.

*Artes: Peça teatral.

METODOLOGIA:

*Pesquisas bibliográficas.

*Pesquisas na internet.

*Apresentações de filmes e slaids.

*Aplicações de qquestionários.

HABILIDADES:

*Compreender a prostituição por região no Brasil.

*Perceber a importância de uma boa base familia, para a formação de caráter dos filhos.

*Analizar o tipo de criação que os pais repassam para seus filhos, bem como os valores.

AÇÃO DIDÁTICA:

*Escolha do tema pelos alunos.

*Conversa informal sobre a prostituição no Brasil e local.

*Levar figuras e textos sobre a temática.

*Desenvolver atividades no laboratório de informática.

*Aplicar questionários a pessoas mais próximos.

Projetos Didáticos:

*Mais Educação.

Conteúdos:

*Prostituição no Brasil.

*Teatro.

*Doenças Sexualmente Transmissíveis.

*Família.

Componentes Curricular:

*Geografia.

*Artes.

Referências Bibliográficas:

Google

Pesquisas in loco( questionários).

contextualisando a mudança da teoria á prática.

Contextualizando a Mudança Da Teoria à Prática

Em quais disciplinas vocês encontram mais dificuldades em assimilar os conteúdos trabalhados?

Vocês já procurarm os professores das respectivas disciplinas para sanarem tais dificuldades ?

O que vocês gostariam de aprender em Geografia?

*Curiosidades sobre Roraima.

*História de Roraima.

*Pontos turísticos de Roraima.

Fazer pesquisas bibliográficas sobre a temática.

Fazer pesquisas na internet.

Levar textos, dividir a sala em grupos para que os mesmos leiam, discutam os textos e tirem as dúvidas com a professora.

Após trabalharem em grupo os textos, iremos fazer um debate onde cada grupo exponha o que aprenderam, suas dificuldades ou facilidade em assimilar os conteúdos do textos lidos.

Realizar um passeio nos pontos turísticos da cidade.

Entrevistar moradores antigos, dentre outros.

                        INTRODUÇÃO

       

“Johann Carl Friedrich Gauss (1777. 1855) publicou em 1798 .Disquisitiones Arithmeticae., estudou a mesma questão com duas e três variáveis. Ele apresentou uma notação similar à da matriz que caracteriza a transformação linear. Além disso, estabeleceu a fórmula e uma notação simbólica para a composição de duas transformações lineares e também para o produto, o que marca um passo fundamental em direção ao conceito de matriz.
Ferdinand Gotthold Max Eisenstein (1823. 1852) em 1844 fez uma das mudanças mais importantes no tratamento de operações com matrizes, que foi usar uma letra para se referir a matrizes e para descrever suas relações algébricas. Além disso, ele assinalou a não comutatividade do produto que era conhecida mas era tratada como um processo local, não
como uma operação algébrica.A definição de matriz propriamente dita:“Arthur Cayley (1821. 1895) em 1858 publicou um tratado famoso intitulado Memoir on the Theory of Matrices., muitos autores atribuem a este trabalho de Cayley a definição de matriz, mas segundo Jean-Luc Dorier, neste trabalho Cayley reuniu detalhadamente e cuidadosamente, todos os resultados descobertos nas duas décadas anteriores, fazendo assim o estudo das operações algébricas com matrizes alcançarem o inicio de seu amadurecimento.Matriz é uma tabela de números com  m linhas e n colunas.No dia-a-dia,quem precisa fazer muitas vezes cálculos,vai preferir programar,automatizar,vai-se perceber a conveniência de organizar os valores em tabelas para tornar  mais fácil  a analise dos dados,bem como  a sua utilização.Desse modo ,temos vários programas de computadores que permitem organizarem e fazerem uso de dados dispostos em tabelas para as varias áreas do conhecimento cientifico ou pratico.

TAREFA

Consideramos que uma empresa  tenha três tipos de produtos p ara vender a seus clientes,que vamos chamar de A,B e C.Os valores de massa ,volume e preço por unidade estão indicados na tabela abaixo:

	A	B	C
Massa (kg)	2	3	5
Volume(l)	2	5	4
Preço( R$)	4	8	10

Calcule o valor total da massa ,volume e preço do seguinte pedido:

A 100 unidades;

B200 unidades;

C   50 unidades;

PROCESSO

1-Escrever uma matriz com os números da tabela  com o uso deparenteses;

2-Escrever uma matriz com os números 100,200 e 50  usando parenteses ;

3-Multiplicar a  1ª matriz com a 2ª da forma usual de produto de matrizes;

4-Escrever a matriz produto a  a notação de parenteses ;

5-Interpretar o resultado e apresentar  a solução da situação proposta.

Pesquisa bibliográfica;

Livro :Matematica no Ensino Medio,vol2-editora scipione;

Site:

WWW.somatematica.com.br

WWW.matematicadidatica.com.br

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

                                                     

1-          2-          3-                  4-         

5-O valor da massa  é 1050 kg;o volume é 1400l e o valor em reais é de R$ 2500,00.

AVALIAÇÃO

1-Observando a participação e  interesse na atividade;

2-Verificando se foi construído todos os passos solicitados no processo;

3-Analisando se houve pesquisa nas fontes indicadas;

4-Identificando o ritmo e a organização da atividade;

5-Analisando  a solução escrita da atividade;

CONCLUSÃO

 Foi observado que houve  participação,interesse,pesquisa,organização e  objetividade no desenvolvimento e também na forma como foi apresentada a solução.

Ao final dessa webquest pude observar que o desenvolvimento de cada parte dela fez com que  aprimorasse  mais meus conhecimentos.

Conceituando hipertexto individualmente

           O que mais me chamou atenção é que o hipertexto era uma metodologia que eu desconhecia e que passei a compeender melhor aapós a leitura da produção de alguns colegas e pesquisas na internet. Por exemplo achei interessante o seguinte comentário: Uma sala de aula onde se trabalha com hipertexto se transforma num espaço transacional, apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao entendimentonde diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldade e enteresse.

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Navegar na internet é sempre uma experiência muito gratificante, pois ela, é uma ferramenta que nos oferece uma série de possibilidades de aprendizagem e de renovação de nossos conhecimentos. No entanto, filtrar e selecionar os sites pelos quais estamos navegando é de fundamental importância,  visto que essa ferramenta ainda é uma "terra sem lei", onde você encontra uma gama de informações inveridicas.

minha escola

A tecnologia aliada ao processo de ensino aprendizagem, facilita o trabalho do professor e auxilia os alunos a adquirirem conhecimentos atualizados, atividades mais contextualizadas, aulas mais dinâmicas, dentre outros. Muitos educadores ainda encontram insegurança em lidar com as novas tecnologias, mas gradativamente a tecnologia não será uma barreira, pois verão que as aulas se tornarão mais significativas e interessante para ambos.

Diário de Bordo

A tecnologia aliada ao processo de ensino aprendizagem, facilita o trabalho do professor e auxilia os alunos a adquirirem conhecimentos atualizados, atividades mais contextualizadas, aulas mais dinâmicas, dentre outros. Muitos educadores ainda encontram insegurança em lidar com as novas tecnologias, mas gradativamente a tecnologia não será uma barreira, pois verão que as aulas se tornarão mais significativas e interessante para ambos.

Quem sou eu como professor e aprendiz?

Nossa profissão é  bastante prazerosa, mas difícil de lidar, pois ser professor no mundo contemporâneo é cansativo, é árduo e as vezes estressante. Cobram muito do professor, mas o sistema faz muito pouco para melhorar nossa condição de trabalho. A violência é muito operante na sala de aula, o desrespeito ao professor, muitos estão com a auto estima pra baixo, recebemos baixos salários e a cobrança é muito grande. O professor necessita ser valorizado!
Atualmente com a inserção de novas tecnologias nas escolas da rede pública, vem facilitando nossa prática em sala de aula, pois podemos pesquisar e planejar nossas aulas com conteúdos atuais que só irão somar com o sucesso da aprendizagem dos alunos. . Possui email, blogues, freqüentam lanhouse, dentre outros, deixando muitos educadores com "a saia justa". .
Confesso que tive muitas dificuldades em lidar com as novas tecnologias, mas tenho procurado me aprimorar cada vez mais, meus alunos apresentam seminários com slides, fazemos debates, utilizamos a TV pendrive, pois eles não podem está excluídos desse processo, dialogo constantemente com meus alunos sobre temas atuais, tiro as dúvidas que eles trazem para a sala de aula, enfatizo a importância de estudarem, para terem uma boa formação e terem sucesso e vencerem os obstáculos que forem encontrando em seu caminho.

Reflexões Iniciais

Reflexões Iniciais

Com o avanço da tecnologia e as mudanças pedagógicas, o professor se ver em uma situação em que deve buscar estar sempre aprimorando seu trabalho.

Para que esse aprimoramento seja real, ele deve principalmente se atualizar em relação às tecnologias utilizadas pelos alunos em seu contexto situacional. Como também o que é necessário para sua inserção no mercado de trabalho.

Há uma necessidade real de o educador encarar esse desafio e procurar desenvolver seu trabalho baseado nas mudanças tecnológicas.

O professor não pode ficar a mercê da sociedade sem acompanhar esses avanços, pois ela já atingiu as escolas e os alunos estão cada vez mais inteirados com as inovações tecnológicas, até mesmo os de baixa renda têm facilidade para dominar as tecnologias. Eles têm celulares modernos, acessam e-mail, Orkut, blogs, etc.

Dominando a tecnologia o professor poderá diversificar suas aulas, tornando-as menos enfadonha e realmente significativa.

Poderão também auxiliar seus alunos a competirem de igual para igual com aqueles que têm um poder aquisitivo maior. Pois os alunos que estudam em escolas particulares geralmente tomam as vagas dos que estudam em escolas públicas nas universidades estaduais e federais

Mas, além dessa necessidade, é preciso que a escola também esteja equipada com os recursos tecnológicos necessários para o desenvolvimento do trabalho.